Лекция 1. "Очень приятно, Царь!"
Островок посреди школьного водоема был на время оставлен - до следующего лета, когда тепло снова позволит проводить занятия под открытым небом. Вместо этого учеников пригласили в большой зал с колоннадой и лепными украшениями, рассказывающими историю освоения водного пространства. Мраморные люди под потолком и в простенках показывали на учеников пальцами и делились впечатлениями, и Владыке, проследовавшему на кафедральное возвышение, пришлось прикрикнуть на неугомонных персонажей.
- Ну вот, это часть моих покоев, выделенных администрацией Школы для занятий с вами, с людьми. Надеюсь, вы прочитали в разделе "Обо мне" и знаете, с кем имеете дело. Давайте сейчас немного конкретизируем, побеседуем о первичной воде - первой, являющейся "домом" для многих существ.
Кто-то из вас уже имеет опыт борьбы с водяной стихией, может, занимались маггловскими водными видами спорта, отдыхали, смотрели маггловские новости, происшествия - в общем, все поняли, что человек порой воспринимает меня как чистое зло. Неосторожность, лихачество, отсутствие знаний и желания иметь знания - и вот уже вода пугает до костей и в сознании древних людей олицетворяет загробный мир.
В некоторых озерах, речушках, а то и морях древние порой видели нечто вроде "ворот в другую реальность" - царство мертвых. Вспомните, кто знает, легенды о таинственных омутах, в которых черти водятся - это не просто поговорка, это воплощение человеческого представления о "цивилизации", под чей флаг переходят люди, оставившие этот ваш мир.
Второй вариант - положительный, где вода, море, океан суть отражение основы творения: не "куда можно провалиться", а "откуда все вышло". Океан может противопоставляться Хаосу, порядок - беспорядку, жизнь - смерти.
Вслед за этим магглы сказали: "вода - жизнь". Коротко и ясно, одобряю.
Местные варианты... Например, морской индийский бык, выходящий из вод и постоянно погибающий, олицетворяет зарождение Вселенной и жертву богам. Или возьмем Имира, скандинавского великана. С ним обратная ситуация: после убийства Имира кровь великана превращается в мировой океан, а остальные части тела горами, лесами, всяким прочим.
Как бы там ни было, все данные мифы говорят нам о жизни, о зарождении жизни, появлении воды и всего остального. Либо это мифы противоположные, где я не "праотец мира", а его уничтожитель, мифы про конец света, про всемирный потоп - они очень распространены! Законспектируйте один пример: Соломоновы острова. Это - место действия, а миф такой. Жил-был человек по имени Кват, умелый в магии, и поэтому однажды он заглянул в будущее и узнал: грядет всемирный потоп. Кват тут же построил ковчег, посадил туда семью и животных, да, тварей по паре, пришел злобный я и все залил водой. Уцелел только ковчег с Кватом, болтающийся на волнах. Моральная сторона вопроса, без которой я не решаюсь все это вам говорить: потомки потомков Квата растеряли всю человечность, отзывчивость, и только хорошее поведение людей приблизит тот час, когда добрый и честный Кват вернется к людям. Ученые говорят, что данный миф объединяет две теории: сотворение мира и "идею Мессии". Ну, как угодно, как угодно...
На первый раз, наверное, достаточно.
Домашнее задание:
1). Почему, по вашему мнению, "первичная вода" воспринималась магглами то как злой загробный мир, то как животворящее начало, источник всего сущего? Зависит ли это от конкретных особенностей проживания народов, создавших миф? Или у вас другие версии, порассуждайте. Можно фантазировать, отыгрывать.
2). Какой из мифов, связанных с творением мира и водой, вам больше нравится? Опишите или отыграйте (с учетом Правил кабинета) миф вкратце, не забыв упомянуть о причине вашего к нему интереса и возможном вашем толковании этого мифа.
3). Была ли какая-то практическая польза древним магглам И/ИЛИ магам от подобных представлений о воде (от того, что о воде рассказывали множество мифов)?
Сценарий для практического задания.
Вы - это вы, юный волшебник или волшебница, решившие окунуться в миленький такой водоем, из которого вылез некто высокий, с плавниками и огненными глазами. Опишите ваши действия.
Дополнительные задания: стихи, рисунки, сочинение или доклад на произвольно сформулированные темы, связанные с мифами о воде и о сотворении мира. Рисунки, фотографии из сети Интернет не оцениваются.